Définir une question faisable
Délimitez le concept, la population, le terrain et la période ; une question précise permet ensuite de justifier le plan et la méthode.
Ce guide de travail sur le plan de mémoire propose un chemin vérifiable : préciser la question, sélectionner des sources académiques, choisir une méthode cohérente et discuter les résultats. Les exemples doivent être adaptés au terrain et aux consignes de l'établissement.
Le plan est l'architecture de votre mémoire. Ce guide détaille les différents types de plans (dialectique, thématique, IMReD, problème-causes-solutions), comment en choisir un selon votre discipline et votre problématique, les modèles par niveau d'études, et les 8 erreurs structurelles les plus fréquentes.
Délimitez le concept, la population, le terrain et la période ; une question précise permet ensuite de justifier le plan et la méthode.
Conservez les références, critères de sélection, limites du corpus et décisions d'analyse dans un tableau de suivi pour pouvoir les expliquer.
Contrôlez l'alignement entre problématique, hypothèses, données, résultats, discussion et conclusion avant la mise en forme finale.
En France, la grande majorité des mémoires de Master suit une structure en trois parties. Le droit impose deux parties (plan 2-2-2). Une structure en quatre parties ou plus est rare et généralement déconseillée car elle dilue le raisonnement.
Après avoir formulé la problématique et après une première revue de littérature. Construire le plan trop tôt produit un plan artificiel. La bonne fenêtre est après la première lecture de la littérature et avant la collecte de données.
Le plan est la structure logique du développement — c'est le raisonnement. Le sommaire est la mise en page de ce plan, avec titres et numéros de page, placé au début du mémoire. La table des matières, placée en fin de document, détaille tous les niveaux.
Les titres doivent être nominaux (pas verbaux), parallèles dans leur structure grammaticale, précis sans être trop longs. Évitez les titres génériques comme 'Le contexte' ou 'L'analyse' qui ne disent rien du contenu réel.
Dans les formations très normées (IFSI pour le TFE, certains MBA), le plan est imposé par l'institution. Dans les masters universitaires, le directeur guide et valide, mais n'impose pas. Sa validation est indispensable avant de commencer la rédaction.